Evangelische Kindertagesstätte
"Arche Noah" Greifswald
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Schwerpunkte in der Erziehung
Religionspädagogische Angebote
Wir sehen Kinder als "GOTT SUCHER" und nehmen sie ernst. Auf Grundfragen des Lebens, z.B. "Wer bin ich?" antworten wir mit unserem christlichen Glauben. Wir vermitteln Grundsätze christlicher Lebensweise wie z.B. Nächstenliebe, Toleranz, Teilen, Gemeinschaft erleben...
Umwelterziehung und Naturverbundenheit
Ein positives Naturerlebnis zu erfahren ist für Kinder immer schwieriger. Gerade weil die Natur in ihrer ursprünglichen Form aus den Städten verbannt ist, sollen Kinder bewußt mit ihr in Berührung gebracht werden. Wir schaffen für Kinder Bewegungs- und Erfahrungsräume, in denen sie Natur begreifen können.
Gesundheits- und Ernährungserziehung
Ernährungserziehung erfolgt in unserer Einrichtung spielerisch und erlebnisorientiert. Die größeren Kinder schneiden Obst und Gemüse, helfen beim Einkaufen, Kochen und Backen. Einmal wöchentlich bereiten sie ein Obstfrühstück selbst zu. Sie entscheiden selbst, was und wieviel sie e
ssen möchten. Teller leer essen ist nicht unser Grundsatz. Wir legen besonderen Wert auf den gemeinsamen Beginn der Mahlzeiten. Es fördert die Verbundenheit und die Gemeinschaft.
Der gesunden Ernährung tragen wir auch insofern Rechnung, indem wir eine gesunde und abwechslungsreiche Vollverpflegung anbieten. Das heißt, mit Ausnahme des Mittagessens werden alle Mahlzeiten in der Kita frisch zubereitet.
Um die Immunabwehr und das Körperwohlbefinden der Kinder zu stärken, gehen wir täglich bei jedem Wetter - außer bei Sturm, Hagel und strömendem Regen - mindestens eine Stunde an die frische Luft.
Spielerziehung
Wir bewerten das Spiel, als für die Altersgruppe grundlegendste Lebens - und Lernform, nicht als nutzloses Tun; es hat eine hohe Bedeutung für die Persönlichkeitsentwicklung des Kindes. Uns Erzieherinnen ist die große Bedeutung bewusst, deshalb geben wir den Kindern Zeit zum Spielen.
Wir nutzen das Spiel als Möglichkeit, die Kinder kennen zu lernen. Aufgrund der dabei gemachten Beobachtungen sind wir in der Lage, auf die individuellen Bedürfnisse und Erfordernisse eines jeden Kindes einzugehen.
Die Spielangebote orientieren sich nicht primär an fachlichen Lernzielen, sondern eher an den Lebenssituationen der Kinder. Dies spiegelt sich wider:
- im Freispiel, darin eingeschlossen Bauspiel, Phantasiespiel, Puppentheater
- in Stabpuppen-, Handpuppen-, Schatten- und Stegreifspielen, Rollenspielen und Regelspielen
- in Bewegungsspielen, Kreis-, Wett- und Tanzspielen
- in didaktischen Spielen
Verkehrserziehung
Die Kinder werden von uns auf die Rolle als Verkehrsteilnehmer vorbereitet durch:
- das Kennenlernen und Unterscheiden von Farben, Formen, Geräuschen und das Erfassen von Verkehrssituationen
- das Gewinnen von Fertigkeiten und die Beherrschung des eigenen Bewegungsverhaltens im Umgang mit Roller, Dreirad und Fahrrad
- das Bekanntmachen der Verkehrsregeln, die Einsicht in deren Notwendigkeit, sowie die Einhaltung der Regeln
Spracherziehung
Die Sprache erschließt dem Kind die Welt. Durch die Entwicklung des Sprachverstehens und des Sprechens erwirbt das Kind eine neue Beziehung zu seiner sozialen Umwelt.
Das Kind kann Wünsche und Bedürfnisse äußern, Erlebnisse wiedergeben und somit Situationen besser verarbeiten.
Der Tagesablauf wird für
spracherzieherische Tätigkeiten und zur Förderung des
Sprachverstehens genutzt, indem wir unter anderem:
- gegenständliche Handlungen beschreiben, Geräusche, Sprachlaute unterscheiden
- Bilder und Bilderbücher betrachten und Inhalte nacherzählen
- Fingerspiele, Handpuppen-, Stabpuppen- und Stegreifsspiele mit den Kindern spielen
- den Wortschatz der Kinder durch ein geeignetes Sprachangebot aufbauen und erweitern
- Englisch im Englischkurs anbieten
Musik- und Bewegungserziehung
Wir wecken und entwickeln die Freude der Kinder zur musikalischen Betätigung, zum Musik hören, zum Singen und Bewegen (Tanzen) durch
- Singen von Liedern, Gebeten, Singspielen
- Hören von CDs und Musikkassetten
Bildnerisch-ästhetische Erziehung
Unser Ziel ist es, die Kinder zu befähigen, bewusst, engagiert und reflektiert
an künstlerischen Sachverhalten teilnehmen zu lassen. Wir
fördern dabei die Entwicklung bildnerischer Fähigkeiten und
Fertigkeiten, das Vorstellungsvermögen, die Phantasie und das
Gefühl für Schönheit von Formen und Farben, z.B. durch
- Zeichnen - mit dem Stift
- Malen - mit Farbe und Pinsel, mit Fingern
- Körperhaftes Bauen - Türme, Kirchen, Mauern
- Plastisieren - mit Knete, Wachs
- Basteln - Falten, Schneiden
- Bildbetrachtung / Raumgestaltung
Bewegungserziehung
Die Bewegungserziehung dient der Entfaltung und der Befriedigung elementarer Bewegungsbedürfnisse. Sie unterstützt und sichert die weitere motorische Entwicklung der Kinder und fördert ihre:
- Geschicklichkeit
- Gewandtheit / Motorik / Selbstwertgefühl
- Körperbeherrschung / Gleichgewicht
- Reaktionsschnelligkeit, Reaktionen / Kraft und Ausdauer
Bewegungserziehung trägt dazu bei, den natürlichen Bewegungsdrang zu befriedigen und zu erhalten. Der Erwerb der Fähigkeit, die eigenen Körperbewegungen allmählich immer besser zu steuern, wirkt sich fördernd auf alle anderen Tätigkeiten des Kindes aus und bestärkt das Selbstbewusstsein und das Selbstvertrauen. Mit zunehmender Körperbeherrschung wächst das Bestreben und die Freude der Kinder, ihre Kräfte zu erproben.
Wir geben den Kindern Möglichkeiten,
sich zu bewegen und üben mit ihnen das:
Greifen, Krabbeln, Kriechen, Rutschen, Aufrichten, Stehen, Gehen,
Ziehen, Wechselschritt, Steigen, Werfen, Klettern, Schieben,
Balancieren, Rollen, Fangen.
Dazu bieten wir verschiedene Materialien an :
Kriechtunnel, Bälle, Bänke, Kästen, Kartons, Kissen, Reifen, Schwungtuch usw.
Selbständigkeitserziehung
Die Kinder haben den Drang nach Selbständigkeit, wir geben ihnen die Möglichkeit dazu. Sie lernen Bewegungsfertigkeiten wie das Anziehen und Ausziehen (Schleife binden), allein mit dem Besteck zu essen, aus der Tasse zu trinken und sich das Mittagessen aufzufüllen.
Die Fähigkeit und das Gefühl, sich selbst zu behelfen, macht das Kind unabhängiger von dem Erwachsenen. Es stärkt sein Selbstvertrauen und fördert seine Eigenaktivität. Die Kinder erfüllen zunehmend kleine Aufträge wie:
- das Holen und Wegbringen von Gegenständen
- Tischdecken
- Aufräumen, Ordnung schaffen im Gruppenraum
Sozialerziehung
Sozialverhalten heißt für uns
nicht nur Vermittlung von Kenntnissen und Einsichten in
gesellschaftliche Verhältnisse der kindlichen Umgebung, sondern
gleichzeitig
Hilfe zur Entfaltung der eigenen Persönlichkeit. Wichtig ist:
- die Stellung des Kindes in der Gruppe (Sicherheit, Kontaktbedürfnis, Freude, Ängstlichkeit, aggressives Verhalten, persönliches Wohlbefinden)
- die Handlungsfähigkeit des Kindes in der Gruppe (Spieldauer, Selbständigkeit, Hilfsbereitschaft, Egoismus)
- der Umgang des Kindes mit Regeln und Verhalten bei Konflikten (Regeln einhalten, abwarten, teilen, zuhören, sich wehren, argumentieren)
- Umgang mit Gefühlen
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